A través de Pandora, trabajaremos la sorpresa, curiosidad y esperanza
Imágenes extraídas de internet sin ningún uso comercial.

Nuestro rincón del número, tiene un nuevo protagonista el número 4. Algunos de nuestros carteles van a ser actualizados. Algunos son tomados de PINTEREST, y otras imágenes de la RED.

Seguimos incluyendo diferentes formas de trabajar la lectoescritura. Vamos a crear nuestro cuaderno de vocabulario, de tal forma, que los niños puedan asociar la palabra con las palabras que vamos trabajando. Utilizaremos nuestro gran recurso el "velcro".

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Con imágenes extraídas de PINTEREST hemos creado nuestras tarjetas para trabajar la asociación del número con la cantidad que representa. Utilizamos pinzitas para elegir la cantidad apropiada.

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A partir del abecedario de los oficios (recurso creado a partir de la revista maestra de infantil) dialogaremos con los niños de lo que desean ser de mayores.
Aprenderemos canciones de los oficios y adivinanzas.
Y realizarán la siguiente ficha:

 Rótulos

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Gracias a Eugenia Romero por su vídeo, podemos conocer diferentes sonidos cotidianos de la casa.

Este mes en nuestra aula trabajaremos la constancia a través del semidios HÉRCULES (HERACLES)

Tenemos en este momento, como protagonista al número 3. Pero hemos guardado también las plantillas del número 1 y del 2.

Todas las mañanas durante las rutinas aprendemos y repasamos unas cuantas palabras en inglés. Este mes hemos visto:

El cuerpo: mouth, nose, head, eye, face, hand, foot, shourder, arm, knee, leg...

El otoño: sunflower, pumpkin, raincoat, chestnut, rake, leaf, umbrella, tree, sweater, scarecrow, squirrel

Halloween: monster, witch, ghost, bat, black cat, spider web, skull, candy, owl, skeleton, pumpkin...

Durante el mes de octubre hemos aprendido la canción en español y en inglés.

Los cinco monitos saltando están

salta que te salta uno caerá.

La mama llama al doctor

y el doctor enfadado lo curó....

Five little monkeys jumping on the bed, 
One fell off and bumped his head! (Ow!)
Mommy called the Doctor, and the Doctor said,
No more monkeys jumping on the bed!...

Esta semana comenzamos con el número tres, y por eso se merece una atención especial. Le vamos a dedicar un rincón para el solo. Siguiendo los pasos del método ABN, realizaremos diferentes actividades. Entre los paneles que vamos a poner tenemos: el último es de cosecha propia.

Gracias al Colegio CARMEN SEDOFEITO, por servirnos de guía.

Para explicarles un poco el significado de PROTECCIÓN, hemos mantenido una conversación a partir del powerpoint de la Historia de Zeus. Los niños deben aprender a proteger y cuidar de los demás. En este caso, de sus mascotas. Para afianzar realizamos la siguiente ficha.

En los próximos días, aprenderemos canciones relacionadas con esta temática, tanto en español como en inglés.
Algunas, son:
EN INGLÉS

EN ESPAÑOL:

Este mes, estamos aprendiendo la canción de FIVE LITTLE DUCKS. Esta canción nos ayuda a contar en inglés y en español hacia delante y hacia atrás.

Five Little Ducks

Five little ducks went out one day 
Over the hills and far away 
Mother Duck said "Quack, Quack, Quack, Quack" 
But only four little ducks came back.

Four little ducks went out one day 
Over the hills and far away 
Mother Duck said "Quack, Quack, Quack, Quack" 
But only three little ducks came back. 

Three little ducks went out one day 
Over the hills and far away 
Mother Duck said "Quack, Quack, Quack, Quack" 
But only two little ducks came back.

Two little ducks went out one day 
Over the hills and far away 
Mother Duck said "Quack, Quack, Quack, Quack" 
But only one little duck came back. 

One little duck went out one day 
Over the hills and far away 
Mother Duck said "Quack, Quack, Quack, Quack" 
But none of those little ducks came back. 

Old mother duck went out one day 
Over the hills and far away 
Mother Duck said "Quack, Quack, Quack, Quack" 
And all of the five little ducks came back.

También Nuestra versión en Español:

Cinco patos en la charca

aprenden a nadar

uno se salió fuera

¿Cuántos quedan ya?....

En el mes de octubre comenzaremos con el Aula Mitológica para a través de mitos y leyendas de la Antigua Grecia transmitir valores en los niños. Durante este mes, aprenderemos sobre el Dios Zeus. El valor que se trabajará sera LA PROTECCIÓN Y EL CUIDADO.

pincha en la imagen. Para ver cuento. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragon. Otras imágenes obtenidas de la red sin ningún fin comercial.

Ficha para colorear

Este curso comenzamos con la biblioteca de aula para fomentar la lectura y hacer futuros lectores.
Cada viernes los niños podrán llevarse un cuento para verlo con los papás y rellenar una pequeña ficha con algunos datos del libro.
Para la organización de la biblioteca, hemos escogido unos 30 cuentos adaptados a su edad. Cada cuento tiene un título despegable. El niño que decide llevarse un cuento, despega el título y se lo lleva a la lista de la biblioteca: Cada niño tiene su foto y al lado un hueco para poner el título.
El niño se lo lleva con su ficha para realizar en casa, cuando lo lee y completa la ficha lo devuelve. Él mismo deja la ficha a la seño (la seño le cuña su carné de lector) y se dirige al listado,coge el título y lo vuelve a poner en el libro y lo devuelve a su sitio. De esta forma, hacemos niños responsables y autónomos en el funcionamiento de la biblioteca.

Por cada libro que los niños leen, le cuñamos una casilla, cuando llegue a completar el circuito se le dará un diploma de buen lector. Además, tendremos un panel con todos los niños a modo de carrera para motivar a llegar a la meta y compararse con los demás...Irán en un coche...por cada libro irán pasando de casilla y así podrán saber si han leído más o menos libros.

Imagen de fondo elegida de internet. Religión/Valores (para aquellos que no asistan a las clases de religión)

Éstos son los rincones que vamos a tener en clase, además hemos incluido un rincón de proyecto.
Hemos decidido trabajar de manera diferente. Por equipos y todos a la vez.
Para trabajar por equipos, los niños han sido distribuidos en 6 grupos: (amarillo, naranja, rojo, verde, azul y lila). Cada grupo interactúa en el rincón que le toca. En los rincones de construcciones y de la casita solo juegan, en el resto además de jugar realizan actividades escritas y manipulativas. De este modo, cada grupo realiza un trabajo diferente y me permite favorecer la autonomía, iniciativa, al mismo tiempo, que al ser un grupo más reducido puede tener una enseñanza más individualizada.
Por otro lado, podremos realizar otras actividades: animación a la lectura, lectoescritura...todos a la vez, para ello, cada niño tiene asignada una silla para sentarse en el mismo sitio, puesto que, cuando lo hacen por rincones, los niños van rotando por los diferentes espacios y mesas.
Esta organización, me permite ganar espacio y tener menos mesas y, por tanto, favorecer el movimiento. Ya que he pasado a tener menos mesas que rincones, al tener dos rincones sólo de juego.